當前主流的英文學習方式

螢幕學習世代

 現在的坊間學習方式大致上是以下如此：

你買了課程，然後線上帳密登入後啟動課程，課程會要你”一集一集”的看，而課程的內容相當多元，很多變化，且最棒的是沒有時間進度限制，完全依照你的節奏走; 另一種是真人一對一或是一對多的即時課程。課程規劃多元，有數位教材，同樣照著規劃的進程走，課程會錄製下來好讓學生課後複習。

 

 

這個年代，主流的學習方式幾乎都已經走向數位化的應用（其影片產品的利潤當然是最好的），各家老師幾乎都在賣自媒體影音教學（這也要歸功於疫情期間加速摧生了遠距數位教育的思維），所以「螢幕英文」幾乎成為了理所當然的學習主流。

 

 

在這樣的學習主旋律下，我不曉得大家是否有觀察到一個無形中的負面效果：

 

 

『科技雖然帶來了方便，

卻也同時帶來了「隨便」』！

 

 

 

在以前「傳統式」的學習環境裡，至少你人是在一個空間裡，你是被「綁住」的。所以在上課時，你必須「真的」專心（至少會有同儕互相牽制）。一方面是課程不會為你一個人再次「重播」一次，且也沒有所謂的「錄」下來讓你可以課後複習。這些條件都在無形中暗示著學生：你要把握學習。因此，不論如何，最起碼學習的基本投入是會有的（先不管學習的教材、老師的品質、學生的心態如何）。

 

 

我舉個例子：

 

今天你是在看影片上課。我們都知道我們的專注力只有短短十機分鐘，然後我們就會開始分神（這有背後的生物機制存在，我們的大腦就是這樣設計的，以後在來介紹），又在加上現在短影音的轟炸早已摧毀了我們的耐心了，所以你在看影片時一定會有這樣的反應：看到沒有興趣的或是已經知道在說什麼了的時候，你會快轉甚至跳過。或是你影片才播了一下，就想看一下手機的其他訊息; 或是影片進行到一部分，你因為突然想到其他「很重要的」事情要去處理，所以按下暫停，學習也就暫停了。什麼時候回來繼續播放？隨自己的「時間自由」決定。

 

 

而如果是大團班上課，這更是隨性。首先，坊間的補習班對”客戶”而言，幾乎是沒有任何約束能力的，所以很有可能你只是掛在名單上的一個名稱，然後隨著時間到了，你開始不專心，或是「需要處理」其他事務，反正你做什麼事情，別人也看不見; 還有最可以讓自己安心的一點那就是：課程都會錄下來，以後在看影片複習就好。而看影片複習，又會是什麼情況呢？

 

 

 

當前這種數位產品潮流是一定的，我們也不可能回到以前的學習環境，沒有必要。有很多自律勤奮的學生，在這樣科技的方便之下，是可以讓自己的學習空間更活潑、更有彈性，但是當手機是學習平台同時也是娛樂平台時（這是譬喻，就算你有多台設備獨立專工，也是一樣），學習的界線將會愈來愈模糊，因為我們渴望語言學習的其中一個必要條件已經愈來愈遠離我們，那就是「人」跟「人」之間的語言學習（註一）。是「人」與「人」，不是人與螢幕。但是，我們也必須做出一個宏觀的妥協，因為這就是我們的生活科技啊！而且我們再近一步評量一下事實，事實上是：語言學習並不是我們生活中的唯一重心，我們還有很多事情要做; 語言學習只要達到個程度就好，其實也沒有必要把外語當成母語這樣的要求，不是嗎？但，你要在意的是，就算你是想要有個基本程度的外語能力：你現在這樣做的英文學習，真的可以達到你想要的那個程度嗎？

 

 

 

Shalliker Slk. C.