不想說的秘密 – 成年人讀英文的矛盾
教書這幾年下來，常常被學生問到，「老師，請問英文要怎麼學??」、「老師，請問要如何訓練聽力??要如何才可以把英文說好???」
老實說，這問題沒有一個標準的答案。或許你會常聽到另一種答覆，「多練習，就是多練習」。這算是有回答問題了，但也可以說是根本就沒有回答問題。
聽、說、讀、寫，這四個字不只是口頭上的標語，不只是廣告的一句話，這四個字其實就是你一直要尋找的答案。
太簡單了???一點都不簡單。
在這些年教書的經驗裡，我深深發覺一件很有趣但卻也很無奈的事，成年人讀英文的方式是用理解在學習。背生字，用組織、用結構、用字跟字首字尾的方式再做分析在做理解；讀文法，用數學公式般的分析方法拼裝拆解，複雜的程度可以如同統計數學一般。為何會這樣子???因為這樣做很有效率，立竿就可以見到影子，換言之妳只要肯照著去做去理解，慢慢的也就會有個成績出來，但為何我們要有這樣的效率???這問題是否各位有曾想過???
答案是: 我們是成年人。
因為我們要為了考試有好成績，所以要馬上在短時間內立竿見影；因為我們有工作上的需要，必須精進英文能力，所以我們要快速收到效果；因為我們想要學英文，而在台灣學英文的方式就是我們所認知的方式。
不好不好，這樣的觀念需要突破。請記得，英文就像中文一樣，是跟我們活在一起的，無時無刻，這樣的思維需要根深柢固的敲下根基，灑下發芽的種子。
在台灣學英文的確困難，很多人會說因為沒有這環境，這是事實但卻也是成為催生英文學習亂象的燃料。你曾經想過甚至問過自己，等一下要看報紙，看雜誌，逛網路，好煩好累喔；等一下要看新聞，要聽股票好有壓力啊，可不可以不要去???你不會的，不是因為說中文簡單而是你已經習慣，早已吸收這種工作，所以你不會排斥。
那麼為何我們會把英文視為壓力，希望早早解脫???追根究柢就是我們的教學體制把英文科目化了，因為可以量化計分所以延伸出效率教學，也因為效率這兩個字把我們對語文的自然與興趣給覆蓋了，取而代之的就是痛苦與無奈。這種種子從小就在我們的觀念裡變態發芽，成年後其實無時無刻的控制著我們。這就是亂象之一。
我還發現另一個有趣的現象。很多朋友學英文，只想要「學」而卻沒有什麼熱情想要去「用」。如果我告訴你，用英文所帶來的吸收成長是你學英文的數倍，不曉得你相不相信???學以致用，這是相輔相成的，你下過一次廚，將比你看過數十次食譜要吸收的多；你環島過一次，將勝過你逛遍部落客們的分享文所帶來的喜悅，所以行萬里路勝讀 … … …
另一個成年人學英文的矛盾就是，臉皮薄，怕講錯。
這就是另一顆需要植入的關鍵種子了。我鼓勵你，盡量出錯，因為出錯的「括塔」是有額度的。很多學生很可惜，因為怕出糗，不敢用英文，用了英文出了糗，就世界末日，縮回去更不敢用了，這種就是惡性循環。那各位知道什麼是良性循環嗎???我想聰明的你已經知道答案了。多用，多嘗試，多從錯誤裡學習，當錯誤的「括塔」滿了，你就不會再出囧了。
最後以我自己接觸英文數十年的心得，我深深覺得你得必須營造英文的環境，英文的環境不是把你的世界都變成英文的，別傻了，你把觀世音菩薩，土地公變成英文看看，保你啼笑皆非。英文的環境，就是讓你無時無刻都在接受英文，是接受不是接收，不是聽到英文，而是知道自己想要聽英文，不是把生字背出來，更不是把句子重播一次，而是表達你想要說的東西，請記得，重點是思考的內容，不是生字，不是重撥艱澀的辭彙。(這點我們日後再來細說吧。)
多練習，這話沒有錯，但是梯子有沒有搭在對的牆上，這點你需要暫停一下，自己檢視看看。我不敢說我英文在台灣學的有多好，但我深信，正確的觀念種子一旦發芽，將會自己找到茁壯的途徑，就是這麼神奇!
改天我們再來聊聊聽說讀寫的運用練習。
沒有留言:
張貼留言